Многие люди живут как получится, не осознавая, куда идут. Ты ведь не хочешь принадлежать к их числу? А для того, чтоб руководить собственной жизнью, стоит неплохо осознавать себя драгоценного. Выяснить все свои слабые и сильные стороны тебе помогут психологические тесты в книге Психологические тесты для старшеклассников и студентов. Грецов . Ты наивный человек или нет? Общительный или замкнутый? Обладаешь ли ты лидерскими качествами? Как ты ведешь себя в случае появления конфликта? Как выходишь из сложных ситуаций? Как справляешься со стрессами? Каковы твои способности, желания и интересы? Поняв себя, ты сумеешь выстроить собственную свою стратегию преодоления жизненных заморочек и определить направление движенья по жизненному пути. А авторы книжки, профессиональные специалисты, помогут тебе в этом.
Содержание книги
Психологические тесты для старшеклассников и студентов. Грецов
ПРЕДИСЛОВИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
ЧАСТЬ 1. НАЕДИНЕ С СОБОЙ: ОСОБЕННОСТИ
ЛИЧНОСТИ И ХАРАКТЕРА . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Пять характеристик личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Методика «Семь качеств личности» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Локус контроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Направленность личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Акцентуации характера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Тип поведенческой активности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Психогеометрический тест . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
ЧАСТЬ 2. СРЕДИ ЛЮДЕЙ: МЕЖЛИЧНОСТНОЕ
ОБЩЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Потребность в общении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Объективность суждений о людях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Качества, проявляемые в отношениях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Коммуникативные и организаторские склонности . . . . . . . . . . 77
Лидерские качества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Независимость от окружающих . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Самооценка конфликтности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Стратегии поведения в конфликте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
ЧАСТЬ 3. ЖЕЛАНИЯ И ВОЗМОЖНОСТИ:
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ И МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА . . . . 97
Уровень эмоциональности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Уровень тревожности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Потребность во впечатлениях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Мотивация одобрения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Мотивация общения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
ЧАСТЬ 4. ЕСТЬ ПРОБЛЕМЫ — ЕСТЬ РЕШЕНИЯ:
РЕАКЦИИ НА ЖИЗНЕННЫЕ СЛОЖНОСТИ . . . . . . . 117
Стратегии преодоления жизненных проблем . . . . . . . . . . . . . . . 117
Защитные механизмы личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Защитные стратегии в общении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Волевые качества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Уровень уверенности в себе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Уверенное, агрессивное, застенчивое поведение («УАЗ») . . 140
ЧАСТЬ 5. В МИРЕ ПРОФЕССИЙ: КАРЬЕРНОЕ
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Дифференциально-диагностический опросник . . . . . . . . . . . . 147
Профессиональная направленность личности . . . . . . . . . . . . . . 154
Склонность к исполнительскому или творческому труду . . . 158
Наемный труд, фриланс, предпринимательство . . . . . . . . . . . . 163
Профессиональная идентичность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Типы карьерной ориентации («Якоря карьеры») . . . . . . . . . . . 182
Профессиональные интересы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. РАЗРАБОТКА ЛИЧНОЙ МИССИИ . . . 195
Разработка личной миссии в своей жизни . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
.jpg "Книга Язык программирования С++. Специальное издание.Страуструп")
