Купить книгу Книга Идеальный программист. Как стать профессионалом разработки ПО. Мартин BOOMBOOKS книга почтой в интернет магазин книг  
 
 
 
  Купить книгу Книга Идеальный программист. Как стать профессионалом разработки ПО. Мартин BOOMBOOKS книга почтой в интернет магазин книг
ICQ 638231463
sale@boombooks.com.ua
SiteHeart
 
 
Ваша корзина:
товаров: 0 шт.
на сумму: 0 грн.
 
 
 
Главная Новинки книг Акции Оплата Доставка книг RSS Контакты
 
 
 

  • Книга Microsoft Office Excel 2007. Самоучитель. Курбатова
    Книга Microsoft Office Excel 2007. Самоучитель. Курбатова
  • Книга Почему великие лидеры не принимают ответ ДА. Майкл А. Роберто
    Книга Почему великие лидеры не принимают ответ ДА. Майкл А. Роберто
  • Интернет-магазин: с чего начать, как преуспеть. Рябых
    Интернет-магазин: с чего начать, как преуспеть. Рябых
  • Англо-русский толковый словарь «Банковское дело». Серия словарей «Economicus»
    Англо-русский толковый словарь «Банковское дело». Серия словарей «Economicus»
  • Книга Современные операционные системы. 3-е изд. Таненбаум. Питер
    Книга Современные операционные системы. 3-е изд. Таненбаум. Питер
  • Книга Первые шаги к космоэнергетике. Фасу. Питер. 2002
    Книга Первые шаги к космоэнергетике. Фасу. Питер. 2002
  • Книга ORACLE DATABASE: Программирование на языке PL/SQL (в 2-х томах). Урманн (+CD)
    Книга ORACLE DATABASE: Программирование на языке PL/SQL (в 2-х томах). Урманн (+CD)
  • Книга Microsoft ASP.NET 3.5 Шаг за шагом. Шеперд
    Книга Microsoft ASP.NET 3.5 Шаг за шагом. Шеперд
  • Книга Бизнес не по-американски. Новая европейская бизнес-модель. Доналд Кэлфф
    Книга Бизнес не по-американски. Новая европейская бизнес-модель. Доналд Кэлфф
  • Книга JavaScript и AJAX в Web-дизайне: 2-е изд. Дронов
    Книга JavaScript и AJAX в Web-дизайне: 2-е изд. Дронов
  • Книга Интеллектуальные методы в менеджменте. Кричевский
    Книга Интеллектуальные методы в менеджменте. Кричевский
  • Книга Использование семейства корпоративных серверов Microsoft. Специальное издание. Дон Джонс. 2003
    Книга Использование семейства корпоративных серверов Microsoft. Специальное издание. Дон Джонс. 2003
  • Книга SWING: руководство для начинающих. Герберт Шилдт
    Книга SWING: руководство для начинающих. Герберт Шилдт
  • Книга Психология лжи.Экман-Питер
    Книга Психология лжи.Экман-Питер
  • Книга Построение карьеры. Долгорукова
    Книга Построение карьеры. Долгорукова
  •  Книга C++/CLI: язык Visual C++ для среды .NET. Хогенсон
    Книга C++/CLI: язык Visual C++ для среды .NET. Хогенсон
  • Книга Программирование в Turbo Pascal. Переход к Delphi. Шпак (+CD)
    Книга Программирование в Turbo Pascal. Переход к Delphi. Шпак (+CD)
  • Книга Музыкальная студия на ПК с Reason 3. Лайфорд
    Книга Музыкальная студия на ПК с Reason 3. Лайфорд
  • Книга Энциклопедия пользователя персонального компьютера. Левин
    Книга Энциклопедия пользователя персонального компьютера. Левин
  • Книга Мастерская CSS: профессиональное применение Web-стандартов. Энди Бадд
    Книга Мастерская CSS: профессиональное применение Web-стандартов. Энди Бадд

 
     
Книги и учебники по рубрикам
 Купить книги компьютерные
   Книги CAD-ы
   Книги 3d MAX
   Книги ACCESS
   Книги Adobe
   Книги Assembler
   Книги Basic
   Книги C, C++,С#
   Книги Delphi
   Книги EXCEL
   Книги HTML,XML, Dynamic,CSS
   Книги Java
   Книги JavaScript
   Книги Linux
   Книги Maple
   Книги Maya
   Книги OFFICE
   Книги Oracle
   Книги Pascal
   Книги Perl
   Книги PHP
   Книги SQL
   Книги UML
   Книги Unix
   Книги VBA
   Книги Visual Studio
   Книги WEB дизайн
   Книги Windows 2000
   Книги Windows Server
   Книги Windows Vista
   Книги Windows XP
   Книги WORD
   Книги Алгоритмы
   Книги 1C Учет
   Книги Издательские системы
   Купить книги по информатике
   Книги по компьютерной безопасности
   Купить книги по компьютерному железу
   Книги компьютерные сети
   Книги мультимедиа
   Книги Нейронные сети
   Книги ООП
   Книги Примочки программирования
   Книги по программированию для WEB
   Книги Прочая графика
   Книги прочая разработка
   Книги прочие CAD
   Книги прочие базы данных
   Книги прочие ОС
   Книги прочие офисное ПО
   Купить книги самоучители
   Книги Цифровое фото
   Заказ книг электронная коммерция
   Книги Corel
   Книги MAC
   Книги Windows 7
   Книги Прочее для интернет
   Книги Windows 8
   Книги SEO оптимизация и продвижение
   Книги Языки программирования
 Заказ книг по психологии
   Купить книги по психоанализу
   Заказ книг по психологии
   Купить книги по психологии бизнеса
   Книги психология женский клуб
   Заказ книг психология НЛП
   Купить книги психология общая
   Книги психология популярная
   Заказ книг психология прикладная
   Книги психология прочее
   Книги психология психотерапия
   Заказ книг психология социальная
   Книги психология тест
   Книги психология тренинг
 Купить книги по бизнесу и маркетингу
   Книги банки,деньги,кредит
   Купить книги по бизнесу
   Заказ книг по бухучету
   Книги инвестиционный бизнес
   Книги коммерция и продажи
   Купить книги по маркетингу и рекламе
   Заказ книг по менеджменту
   Купить книги по праву
   Заказ книг по предпринимательству
   Купить книги по финансам
   Заказ книг по экономике
   Купить книги по экономической теории
 Купить учебники
 Книги Гуманитарные науки
 Книги для детей и родителей



 
  Купить книги компьютерные - Книги Примочки программирования
Купить книгу  Книга Идеальный программист. Как стать профессионалом разработки ПО. Мартин
 
 
ISBN 978-5-459-01044-2
Книга Идеальный программист. Как стать профессионалом разработки ПО. Мартин

119 грн.

SiteHeart
 Купить Книга Идеальный программист. Как стать профессионалом разработки ПО. Мартин     Купить Книга Идеальный программист. Как стать профессионалом разработки ПО. Мартин

год2012

224 страницы

 

Всех программистов, которые добиваются успеха в мире разработки ПО, отличает 1 общий признак: они более в общей сложности заботятся о качестве создаваемого ПО. Это - основа для них. Так как они являются специалистами собственного дела. В этой книжке знаментый эксперт Роберт Мартин (более небезызвестный в сообществе как "Дядюшка Боб"), автор хита продаж "Чистый код", рассказывает о том, что значит "быть профессиональным программистом", описывая методы, инструменты и практики разработки "идеального ПО". Книга Идеальный программист. Как стать профессионалом разработки ПО. Мартин насыщена практическими советами в отношении всех аспектов программирования: от оценки проекта и написания кода до рефакторинга и тестирования. Эта книга - более, чем описание методов, она о профессиональном подходе к процессу разработки.

 

 

Содержание книги

 Идеальный программист. Как стать профессионалом разработки ПО. Мартин

 
Обязательное вступление  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
 
От издательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
 
Глава 1. Профессионализм   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  19
 
Оборотная сторона профессионализма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
 
Ответственность   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
 
Первое правило: не навреди   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
 
Не навреди функциональности   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
 
Контроль качества не должен ничего обнаружить   . . . . . . . . . 24
 
Вы должны быть уверены в том, что ваш код работает   . . . . . 25
 
Автоматизированный контроль качества . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
 
Не навреди структуре   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
 
Трудовая этика   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
 
Знай свою область . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
 
Непрерывное обучение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
 
Тренировка   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
 
Совместная работа   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
 
Наставничество   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
 
Знание предметной области   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
 
Понимание интересов работодателя/заказчика . . . . . . . . . . . . 33
 
Скромность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
 
Глава 2. Как сказать «нет»   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  35
 
Антагонистические роли   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
 
Как насчет «почему»?   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
 
Высокие ставки   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
 
Умение работать в коллективе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
 
Не пытайтесь   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
 
Пассивная агрессивность  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
 
Цена согласия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
 
О невозможности хорошего кода   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Глава 3. Как сказать «да» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  56
 
Язык обещаний   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
 
Признаки пустых обещаний   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
 
Признаки серьезных обещаний   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
 
Выполнение обещания зависит от другого человека X. . . . . . 60
 
Вы не уверены в том, что обещание можно выполнить   . . . . . 61
 
Вы не справились   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
 
Резюме   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
 
Учимся говорить «да» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
 
Обратная сторона «попытки» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
 
Дисциплинированное принятие обязательств   . . . . . . . . . . . . . 64
 
Итоги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
 
Глава 4. Написание кода   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  67
 
Готовность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
 
Ночное программирование   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
 
Программирование в расстроенных чувствах . . . . . . . . . . . . . . 70
 
Зона потока . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
 
Музыка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
 
Помехи   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
 
Творческий кризис . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
 
Творческий ввод   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
 
Отладка   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
 
Время отладки   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
 
Выбор темпа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
 
Умейте остановиться . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
 
По дороге домой   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
 
Душ   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
 
Отставание от графика  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
 
Надежда   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
 
Спешка   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
 
Сверхурочные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
 
Ложная готовность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
 
Определение «готовности»   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
 
Помощь   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
 
Как помогать другим   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Как принимать помощь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
 
Обучение   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
 
Глава 5. Разработка через тестирование   . . . . . . . . . . . .  87
 
Вердикт вынесен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
 
Три закона TDD   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
 
Длинный перечень преимуществ   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
 
Уверенность   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
 
Снижение плотности дефектов   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
 
Смелость   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
 
Документация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
 
Архитектура   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
 
Выбор профессионалов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
 
Чем TDD не является   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
 
Глава 6. Тренировка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  95
 
Азы тренировки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
 
Двадцать два нуля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
 
Длительность рабочего цикла . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
 
Додзё программирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
 
Ката   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
 
Вадза   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
 
Рандори . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
 
Расширение кругозора   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
 
Проекты с открытым кодом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
 
Этика тренировки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
 
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
 
Глава 7. Приемочное тестирование . . . . . . . . . . . . . . . . 105
 
Передача требований . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
 
Преждевременная точность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
 
Принцип неопределенности   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
 
Стремление к точности оценки   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
 
Поздняя неоднозначность   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
 
Приемочные тесты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
 
Что такое «выполнено»? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
 
Взаимодействие сторон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Автоматизация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
 
Дополнительная работа   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
 
Кто и когда пишет приемочные тесты? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
 
Роль разработчика   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
 
Обсуждение тестов и пассивно-агрессивная позиция   . . . . . 117
 
Приемочные тесты и модульные тесты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
 
Графические интерфейсы и другие сложности . . . . . . . . . . . . 120
 
Выбор интерфейса для тестирования   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
 
Непрерывная интеграция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
 
Стоп-сигнал . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
 
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
 
Глава 8. Стратегии тестирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
 
Контроль качества не должен находить дефекты   . . . . . . . . . . . . 125
 
Служба контроля качества — часть команды   . . . . . . . . . . . . . 125
 
Пирамида автоматизации тестирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
 
Модульные тесты   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
 
Компонентные тесты   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
 
Интеграционные тесты   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
 
Системные тесты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
 
Исследовательские тесты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
 
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
 
Глава 9. Планирование   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
 
Встречи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
 
Отказ от участия   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
 
Уход со встречи   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
 
Повестка дня и цель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
 
Пятиминутка   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
 
Встречи планирования итераций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
 
Ретроспективные встречи по итерациям 
 
и демонстрации   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
 
Споры и разногласия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
 
Мана концентрации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
 
Перезарядка   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
 
Физические упражнения   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
 
Ввод и вывод . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
 
Помидоры и распределение времени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Уклонение от работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
 
Инверсия приоритетов   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
 
Тупики   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
 
Грязь, болота и трясины   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
 
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
 
Глава 10. Оценки   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
 
Что такое «оценка»?   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
 
Обязательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
 
Оценка   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
 
Подразумеваемые обязательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
 
PERT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
 
Оценка времени выполнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
 
Широкополосный дельфийский метод . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
 
Метод быстрого голосования   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
 
Покер планирования   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
 
Аффинная оценка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
 
Анализ по трем переменным . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
 
Закон больших чисел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
 
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
 
Глава 11. Под давлением . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
 
Как избежать давления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
 
Обязательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
 
Как сохранить чистоту   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
 
Дисциплина в кризисных ситуациях   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
 
Как вести себя в тяжелой ситуации   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
 
Без паники . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
 
Взаимодействие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
 
Доверяйте своим методам   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
 
Помощь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
 
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
 
Глава 12. Сотрудничество  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
 
Программисты и люди   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
 
Программисты и работодатели . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
 
Программисты и программисты   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Принадлежность кода   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
 
Коллективная принадлежность кода   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
 
Парное программирование   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
 
Как работать мозжечком . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
 
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
 
Глава 13. Группы и проекты   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
 
Формирование группы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
 
«Притертая» группа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
 
Созревание   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
 
Что сначала — группа или проект? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
 
Но как управлять такой группой? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
 
Дилемма владельца проекта   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
 
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
 
Глава 14. Наставники, ученики и мастерство . . . . . . . . 180
 
Диплом для неподготовленных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
 
Обучение   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
 
Digi-comp I, мой первый компьютер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
 
ECP-18 в средней школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
 
Нетрадиционное обучение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
 
Горький опыт   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
 
Ученичество   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
 
Период ученичества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
 
Мастер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
 
Ремесленник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
 
Ученики/интерны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
 
Реальность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
 
Профессионализм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
 
Как убедить людей   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
 
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
 
Приложение. Инструментарий   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
 
Инструменты   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
 
Управление исходным кодом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
 
«Корпоративные» системы управления исходным 
 
кодом   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Пессимистическая и оптимистическая блокировка   . . . . . . . 196
 
CVS / SVN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
 
IDE/редактор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
 
Непрерывная сборка   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
 
Инструменты модульного тестирования   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
 
Инструменты компонентного тестирования . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
 
Определение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
 
FitNesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
 
Другие инструменты   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
 
Инструменты интеграционного тестирования . . . . . . . . . . . . . . . 207
 
UML/MDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
 
Детализация   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
 
Без изменений и надежд . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
 
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
 
Алфавитный указатель. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 
Теги: Книга | | Идеальный | | программист | | Как | стать | | профессионалом | | разработки | ПО | | Мартин |

Share |
 
     



    Купить книги в разделе Купить книги компьютерные - Книги Примочки программирования  
 
Книга Dreamweaver CS5.5 (+CD). Леонов В.П.
Купить Книга Dreamweaver CS5.5 (+CD). Леонов В.П. C помощью этой книги Dreamweaver CS5.5 (+CD). Леонов В.П. начинающие веб-дизайнеры смогут получить основные знания, необходимые для самостоятельного создания веб-сайта на базе последней версии популярного продукта Adobe Dreamweaver CS 5.5.
Книга Основы ASP.NET 2.0. Учебное пособие. Гаряка
Купить Книга Основы ASP.NET 2.0. Учебное пособие. Гаряка В форумах программистов часто задают вопросы "с чего начать, если я хочу программировать на ASP.NET 2.0?", "что почитать начинающему?". На русском языке вышло еще совсем немного книг по этой технологии. Книга предназначена программистам, знакомым с языком С# и технологией .NET и желающим создавать интернет-приложения, используя ASP.NET 2.0.
 
     


     
 
 
Главная Новинки книг Акции Оплата Доставка книг RSS Контакты
 
 
BOOMBOOKs 2009-2011 Создание сайтов & Раскрутка сайтов SKYLOGIC