Купить книгу Книга Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: Учебник для вузов. 3-е изд. Батуев BOOMBOOKS книга почтой в интернет магазин книг
Издание предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Психология», и соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта. В нем содержатся основные современные сведения по анатомии сенсорных систем и физиологическим механизмам восприятия информации, а также базовые сведения по физиологии основных поведенческих актов человека. Рассматриваются проблемы соотношения сознания и бессознательного в психике, психологические и физиологические детерминанты поведения.
Книга привлечет внимание самого широкого круга читателей — от студентов, только что переступивших порог университета, до специалистов, работающих в различных областях биологических, медицинских и гуманитарных дисциплин.
одержание
Предисловие
От автора
Глава 1. Методология изучения высшей нервной деятельности
§ 1. Принцип рефлекса
§ 2. Принцип доминанты
§ 3. Принцип отражения
§ 4. Принцип системности в работе мозга
§ 5. Основные методы нейрофизиологии поведения. Методология, метод, методика
Заключение
Контрольные вопросы
Глава 2. Сенсорная функция мозга
§ 1. Общие принципы конструкции сенсорных систем
§ 2. Закономерности обнаружения сигналов
§ 3. Системная организация процессов кодирования информации
§ 4. Распознавание, декодирование информации
Заключение
Контрольные вопросы
Глава 3. Физиология сенсорных систем
Введение
§ 1. Физиология рецепторов
§ 2. Кодирование видов информации
§ 3. Зрительная система
§ 4. Слуховая сенсорная система и речь
§ 5. Вестибулярная сенсорная система
§ 6. Сенсорная система скелетно-мышечного аппарата
§ 7. Схема тела
§ 8. Кожная сенсорная система
§ 9. Вкусовая и обонятельная сенсорные системы
Заключение
Контрольные вопросы
Глава 4. Регуляция произвольных движений
§ 1. Обратная связь в управлении движениями
§ 2. Внешняя обратная связь
§ 3. Внутренняя обратная связь
§ 4. Медиальные лемниски
§ 5. Двигательная программа
Контрольные вопросы
Глава 5. Формы поведения
§ 1. Поведение как фактор эволюции
§ 2. Классификация форм поведения
§ 3. Формы индивидуального обучения
§ 4. Эволюция форм поведения
§ 5. Формирование поведения в онтогенезе
Заключение
Контрольные вопросы
Глава 6. Факторы организации поведения
§ 1. Генетическая детерминация свойств поведения
§ 2. Биологические мотивации как внутренние детерминанты поведения
§ 3. Роль эмоций в организации поведения
§ 4. Восприятие пространства и пространственная ориентация
§ 5. Время как фактор организации поведения
Заключение
Контрольные вопросы
Глава 7. Закономерности условно-рефлективной деятельности
§ 1. Безусловные рефлексы
§ 2. Условные рефлексы
§ 3. Торможение условных рефлексов
Заключение
Контрольные вопросы
Глава 8. Механизмы формирования условных рефлексов
§ 1. Конвергентная теория формирования временных связей
§ 2. Клеточные аналоги условного рефлекса
§ 3. Нейронная организация условно-рефлекторного процесса
§ 4. Нейронная организация условного торможения
Заключение
Контрольные вопросы
Глава 9. Механизмы памяти
§ 1. Виды и формы памяти
§ 2. Механизмы кратковременной памяти
§ 3. Механизмы долговременной памяти
Заключение
Контрольные вопросы
Глава 10. Интегративная деятельность мозга
§ 1. Доминанта и условный рефлекс как основные принципы интегративной деятельности мозга
§ 2. Высшие интегративные системы мозга
§ 3. Ассоциативные системы и сенсорная функция мозга
§ 4. Ассоциативные системы мозга и программирование поведения
IV-е, дополненное и переработанное, издание учебника Клиническая психология (предыдущие вышли в 2002, 2006, 2007 гг.) создано авторским коллективом, объединяющим ведущих специалистов по клинической психологии, под общей редакцией проф. Б. Д. Карвасарского
Учебное пособие представляет собой компактный и высокоинформативный очерк психологии и педагогики. Эта книга задумана как попытка удовлетворить любознательность и потребность студентов в знаниях о психологии человека, механизмах и закономерностях памяти, внимания, мышления, о психологических факторах и особенностях поведения, общения и деятельности личности, о путях и способах воспитания человека, о видах и типах получения образования в мире, об основах и особенностях обучения в школе и вузе.
